Көздің ирисінің ортасында орналасқан тесік немесе тесік. Оқушы көзге түсетін жарық мөлшерін бақылайды. Оқушының өлшемі ирисдің дифференциалды және сфинктерлік бұлшықеттері арқылы бақыланады.
Неге бізде оқушылар бар?
Оқушы көзге қаншалықты жарық беретінін бақылайды. Ол көбірек экспозиция үшін көп жарық беретін камералық апертураға өте ұқсас.
Түнде оқушылар біздің көзқарасымызды барынша арттыру үшін көбірек жарық беруге мүмкіндік береді. Жарық күн сәулесінде біздің оқушы қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік беретін өте кішкентай диаметрге ұқсайды. Әйтпесе, өте жеңіл сезімтал болар едік. Бұл біздің торшамыздағы сезімтал фоторецепторларды қорғайды.
Сондай-ақ, кітапты оқу сияқты өте жақын жерде кез келген нәрсеге көз жүгіртсек, көздеріміз бір-біріне жақындап, оқушыларымыз кішірейеді. Біздің оқушыларымыз кішірейгенде, бұл саңылау арқылы қарап отырады. Шағын тесік арқылы перифериялық бұлдырақты азайтады және фокустың тереңдігін арттырады. Бұл жалпы көрнекілік сезімін жақсартады. Қалыпты оқушы мөлшері 2,5-тен 4,0 мм-ге дейін.
Оқушы қандай жүйені бақылайды?
Көздің түстік бөлігі ирис , пигменттен тұрады және оқушының өлшемін басқаратын тегіс бұлшықеттердің екі жиынтығын қамтиды. сфинктердің бұлшық еті және бұлшықетінің дифференциалы. Сфинктердің бұлшық етігі оқушының шетінде сақина тәрізді.
Келісім жасаған кезде ол оқушының өлшемін азайтады немесе азайтады. Дилатозды бұлшық еттердің айналасында радиалды қалыпта болады және ол келісім жасағанда оқушының көлемін ұлғайтады немесе арттырады.
Екі жүйе, парасимпатикалық және симпатикалық жүйе оқушыны басқарады. Біздің парасимпатикалық жүйе тынығуды, жүрек соғу жылдамдығын және ас қорыту сияқты заттарды күнделікті іс-әрекеттерді бақылайды.
Ол күндізгі уақытта қалыпты жұмыс кезінде оқушының өлшемін бақылайды және қаншалықты жарық болғанына байланысты оқушының өлшемін өзгертуге әрекет жасайды. Симпатикалық жүйе қорғаныс жүйесі болып табылады және бізге типтік «күрес немесе ұшу» жауаптарын береді. Оқушымызда қорқыныш немесе қорқыныш сезінсек, біздің оқушыларымыз өте үлкен болады. Бұл жарыққа мүмкіндік береді, сондықтан біздің жауаптарымыз жылдамырақ.
Денсаулық сақтаудағы маңызы
Оқушыны емдеу медицинада өте маңызды, себебі оқушының неврологиялық жолдары үш түрлі нервтен тұрады және денедегі өте ұзақ жолды іздейді. Бұл үш нейрондық жол гипоталамусты деп аталатын мидың бір бөлігінен басталып, жұлын арқылы өтеді. Екінші нейрон жұлынның өкпенің жоғарғы бөлігінен шығып, содан кейін үшінші нейронды қанағаттандыратын мойынға шығады.
Осыдан кейін субклавиялық артериялардың астына өтеді, содан кейін каротид артериясымен қатар жүріп, ми мен көздің артқы жағына соққы береді. Ұзақ жолдары арқасында дәрігерлер оқушыны осы жолға әсер ететін мүмкін бұзылыстарды диагностикалау үшін пайдаланады. Мысалы, өкпенің қатерлі ісігі өкпенің жоғарғы бөлігіне әсер етеді, онда оқушының нерві үстінен өтіп бара жатқанда, пюпилар функциясына әсер етуі мүмкін.
Оқушы қай функцияның жоғалтуына байланысты кейде рак ауруын іздеуге болады.