Аутизммен ауыратын адамдардың көбі ауызша сөйлеу тілін пайдаланады. Дегенмен, аутизмге ұшырамаған адамдар сияқты дәл осылай қолдануға болмайды. Кейбір жағдайларда айырмашылықтар өте айқын. Өзгелерде айырмашылықтар нашар болғанымен, олар сол тілдің тілін біледі.
Аутизммен ауыратын балалар көп уақыт бойы объектілерді белгілеу үшін қажетті зат есімдерін қалай айту керектігін үйренеді.
Неғұрлым кеңейтілген тіл пайдаланушыларға стандартты тілдерді пайдалану үшін үйренуге болады («қалай жасайсыз?», «Сұраймыз», «кешіріңіз» және т.б.).
Әлеуметтік сауаттылық және жаттықтырушылар сөйлеу және әңгімелесу дағдыларымен айналысады . Олар үйрететін нақты дағдылардың кейбірі, мысалы, сұрақ қоюға және жауап беруге болады; әңгімелесудің тиісті тақырыптарын қалай таңдауға болады; көзді қалай байланыстыру керек; және дене тілін қалай қолдануға болады. Мысалы, әлеуметтік дағдыларды меңгерген адамдар аутизмге адамның бет-әлпеті мен дене позициясын қадағалау арқылы сарказмды және юморды қалай тануға болатынын үйретуі мүмкін.
Аутизм және сөйлесу
Көптеген жаттығулар мен практикалар белгілі бір деңгейде сөйлеу дағдыларын және дағдыларын жақсарта алады. Бірақ спектрде өте аз адамдар әңгіме барысында соншалықты еркін сөйлейді, олар әбден естіледі және мүлдем көрінеді. Әлеуметтік дағдыларды үйретуден туындауы мүмкін кейбір мәселелер бар. Міне, аутистикалық сөйлесулердің кейбір қиындықтары:
- Спектрде көп адам тілді жиі типтік құрбылар сияқты өңдемейді. Нәтижесінде олар ұзағырақ мәлімдеме жасай алады, тиісті жауаптар жасайды және содан кейін олардың ойында не айтады. Әңгіме тез қозғалады, осылайша, спектрдегі адамдар жиі артта қалады.
- Спектрдегі адамдардың көпшілігі сарказмды және әзіл-оғатты фактілерден ажыратумен қиындық туғызады. Дерексіз идеялар мен идиомалар да күрделі. Нәтижесінде, егер олар баяндамашы өзінің мағынасы мен ниетін түсіндіруге тырыспаса, дұрыс жауап бермейді.
- Аутизммен ауыратын адамдар әдеттегі құрбыларына қарағанда басқа ритммен, прозодиста және / немесе көлемде жиі сөйлеседі. Осылайша, сөздердің өздері де жарамды болса да, олар жалпақ, қатты, жұмсақ немесе басқаша болуы мүмкін.
- Аутизммен ауыратын адамдарға олардың әңгімелерін «сценарий» жасау әдеттен тыс емес. Басқаша айтқанда, олар теледидардан, бейнефильмдерден, тіпті әлеуметтік дағдылар топтарынан немесе әлеуметтік әңгімелерден сөйлемдерді қабылдауы мүмкін. Бұл стратегия оларға тиісті тілмен тез әрекет етуге мүмкіндік береді, бірақ егер біреу Sponge Bob немесе Томас Танк Двигателінен келген сөз тіркестерін танитын болса, нәтижелер нәзік болуы мүмкін.
- Кейбір жағдайларда аутизмге ұшыраған адамдар өздерінің әдеттегі құрбыларына қарағанда жиі қайталанады. Мәселен, мысалы, «біз қашан кешкі ас береміз?» Деген өте дұрыс сұрақ, сұрақ қайта-қайта сұралса, ол аулақ бола алады.
- Аутизммен ауыратын адамдар көбінесе олардың мүдделеріне көбірек көңіл бөледі . Нәтижесінде, әңгімелесу құралдарын өздерінің таңдаулы тақырыптары туралы әңгімелесу мүмкіндігін жасау үшін «қырқу» ретінде қолдануға болады («Менің сүйікті Диснейдің кейіпкері», «Мейн Belle», «Belle француз, ал ол ...»). Бұл кейбір жағдайларда жақсы, бірақ көбінесе әңгімелесу серіктестері тарапынан бұзылуға алып келеді.
- Әлеуметтік дағдыларды үйрену, пайдалы бола тұра, ауызекі және дене тілін белгілі бір жағдайларда қалай пайдалану керектігі туралы түсініксіздіктер тудыруы мүмкін. Мысалы, қол сынаулары формальды жағдайларда қолайлы болса, олар балалар тобында сирек кездеседі. Ал «Сіздің демалысыңыз қалай өтті?» Деген сұраққа жауап берді. кеңседе өте ақылға қонымды, бұл ойын топтарында орынсыз.
- Кейбір әлеуметтік дағдылар терапевттердің назарын аударып, тақ мінез-құлыққа алып келеді. Мысалға, кем дегенде екінші немесе екіде сөйлесу серіктесіңіздің көрінуі жақсы идея болса да, көптеген адамдар үшін көзге көрінетін көздің әңгімелері өте ыңғайсыз.