Әлеуметтік дағдыларды үйрету - аутизмнің спектрі бар адамдар үшін маңызды
Адамдардың аутизм спектрінде ең маңызды проблемалардың бірі - әлеуметтік өзара әрекеттесудегі қиындық. Қиындық деңгейі өте ауыр болуы мүмкін (әдетте ол сөйлеу тілі жоқ адамдар үшін) немесе салыстырмалы түрде жұмсақ болуы мүмкін. Әлеуметтік қарым-қатынаста қиындықтар болса да, қарым-қатынастар, мектеп және жұмыспен қамту проблемаларын тудыруы мүмкін.
Аутизмнен қандай әлеуметтік дағдылар әсер етеді?
Кейбір жағдайларда аутизмге ұшыраған адамдарда негізгі әлеуметтік дағдылар болмайды. Оларды көзбен байланыс жасау, сұрақтар қою және жауап беру немесе оларды рахмет және жағымды түрде қабылдау өте қиын (тіпті мүмкін емес). Бұл негізгі дағдылар, олар мағыналы қарым-қатынастарды қолдау үшін жеткіліксіз болған кезде, өзін-өзі насихаттаудың және қоғамның кез-келген мүшесімен өзара әрекеттесудің маңызды құралы болып табылады.
Басқа жағдайларда, негізгі қарым-қатынас дағдылары сақталмайды, бірақ басқа адамдардың ойларын және сезімдерін түсінуге және тиісті түрде әрекет етуде кемшіліктер бар. Бұл мәселелер, көбінесе, басқа адамның не ойлайтыны туралы білмеудің нәтижесі болып табылады. Көптеген адамдар басқалармен танысып, «ақиқат» болып жатқан дыбыстың және дене тілінің үйлесімі арқылы болжай алады. Тұтастай алғанда, көмексіз және жаттығусыз аутистикалық адамдар (тіпті өте жоғары ақылға ие) мүмкін емес.
Бұл « ақыл соқырлығы » аутизм спектрінде тіпті ең жоғары жұмыс істейтін адамға барлық проблемаларды тудыратын әлеуметтік қателіктер тудыруы мүмкін.
Неліктен аутизм спектріндегі адам сезімін қоздыруы, дұрыс емес сұрақ қоюы, әдеттен тыс әрекеттер жасауы, әдетте қаскөйлікке, қорлауға, қорлауға және оқшаулауға апаруы мүмкін.
Әлеуметтік сауаттылық дегеніміз не?
Аутизм спектрі бұзылыстары жиі кездесетіндіктен, балалар мен ересектерге әлеуметтік дағдыларды үйрету айналасында бір сала өсті.
Әлеуметтік дағдыларды меңгерген терапевтердің бірлестігі немесе өрісте ресми сертификаттау жоқ. Осылайша, әлеуметтік дағдыларды тәжірибелі мамандар кең ауқымды және оқытудан келеді.
Әдетте әлеуметтік дағдыларды терапевт - аутистикалық адамдармен жұмыс істеуге маманданған әлеуметтік қызметкерлер, психологтар, кәсіби терапевтер және сөйлеу / лингвистикалық терапевт. Уақыт өте келе олар күрделі және нәзік дағдыларға (күнді сұрастыру сияқты) негізгі дағдылардан (мысалы, көз байланыстыру) дейінгі әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастыру әдістемелерін әзірледі немесе үйретті.
Кейбір жағдайларда, әлеуметтік дағдыларды меңгерген терапевтер арнайы терапевтік әдіспен оқыту және сертификаттаудан өтті. Жеке терапевт / зерттеушілер, соның ішінде Кэрол Грей, Бренда Майлс және Мишель Гарсия жеңімпазы, әлеуметтік дағдыларды үйретуде, тәжірибеде қолдануда және қорытуда пайдалы болатын бағдарламалар мен материалдар әзірледі.
Соңғы жылдары ата-аналар мен ересектерге аутизм спектрі бойынша әлеуметтік дағдыларды үйрету құралдары нарыққа шықты. Олар көбінесе өзара әрекеттесудің әртүрлі типтерін модельдейтін кітаптар мен бейнелердің формасын қабылдайды, сонымен қатар «дұрыс істеуге» кеңес пен кеңес береді. Драма-терапевтер әлеуметтік дағдылармен жұмыс істейді, сценарийлерді сценарийлермен және / немесе тәжірибедегі өзара әрекеттесуді жақсартады және сынайды.
Аутизммен айналысатын адамдар үшін әлеуметтік сауаттылықты жасайтындар не істейді?
Әлеуметтік дағдылар бойынша терапевттердің бірыңғай ресми сертификаты жоқ болғандықтан, әдістер әр түрлі болады. Мектеп жағдайында әлеуметтік дағдыларды емдеу аутистикалық және әдетте дамып келе жатқан құрдастарымен бірге топтық іс-әрекеттерден (әдетте ойындар мен әңгімеден) тұрады. Топтарды мектеп психологтары немесе әлеуметтік қызметкерлер бақылап отыруы мүмкін және сыныпта, ланч залында немесе ойын алаңында өткізілуі мүмкін. Жалпы алғанда, мектептегі әлеуметтік дағдылар топтары ойын ойнауға, ортақ пайдалануға және әңгімеге көңіл бөледі.
Мектептерден тыс әлеуметтік топтар стильде бірдей, бірақ жеке-жеке төленеді (медициналық сақтандыруды мұндай бағдарламаларды қамту екіталай).
Балалар жасы мен қабілеті бойынша топтастырылған және әлеуметтiк дағдыларды меңгерудiң әйгiлi практиктерi әзiрлеген нақты әлеуметтiк дағдылар бағдарламаларын пайдалана алады.
Драма-терапия , әлеуметтік дағдыларды емдеудің өзгеруі - ерекше, бірақ ол ұсынылған жерде қызықты да, білім беру де әлеуетке ие. Бейне үлгілеу, өзара әрекеттесулердің бейне сын-қатері, топтық терапия және басқа да тәсілдер сіздің аймағыңызда да болуы мүмкін және әсіресе жасөспірімдер мен ересектерге арналған. Сондай-ақ психолог немесе психиатр дәрігері бар типтік когнитивті терапия пайдалы болуы мүмкін.
Әлеуметтік дағдыларды терапияның тиімділігіне шектеу
Теорияда әлеуметтік дағдылар терапиясы адамдарға аутизм спектрінде сөйлесуге, ортақ пайдалануға, ойнауға және әдеттегі құрбыларымен жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Мінсіз әлемде осындай терапия адамдарға аутизм спектрінде олардың әдеттегі құрбыларынан дерлік айырмашылығы болмауы мүмкін.
Шынында да, әлеуметтік дағдыларды емдеу аптасына екі-нан артық емес ұсынылады, және ол аутистикалық оқушыларды нақты дағдылар мен әдістермен қамтамасыз етуі мүмкін (мысалы, «сөйлескен кезде адамның бетіне қарайды») аутистикалық адамға тән болып көрінуі екіталай. Әлеуметтік дағдылар бағдарламаларының басым көпшілігінен айырмашылығы, осындай әсер етуі ықтимал бағдарлама өте қарқынды болар еді.
Білікті әлеуметтік дағдыларды қалай табуға болады?
Әлеуметтік дағдыларды меңгерген терапевттер үшін ресми сертификаттау болмағандықтан, тәжірибелі дәрігерді табу қиынға соғуы мүмкін. Үздік әлеуметтік дағдыларды жетілдіретін терапевттердің көбісі дүниеге келгеннен үйреніп қана қоймайды: өз салаларында талантты терапевт болып, аутизмге ұшыраған адамдарға қалай көмектесе алатындығын түсініп, басқа адамдар қалай ойлайды, сезінеді және әрекет етеді. Осылайша, біреудің белгілі бір әлеуметтік дағдылар әдісімен үйренуі оның өзіне немесе оның идеалды терапевтіне айналуы міндетті емес. Мүмкін сіз терапевт үшін сізге немесе балаңызға бірнеше сабаққа қатысудың дұрыс екенін анықтаудың ең жақсы жолы.
Аутизммен ауыратын балаларға арналған мектеп бағдарламаларының көпшілігі әлеуметтік дағдыларды меңгеруді қамтиды. Бұл бағдарламаларды іске асыратын адамның осындай бағдарламаларды іске асыруда нақты жаттығу немесе тәжірибе бар екеніне ешқандай кепілдеме жоқ, сондықтан мұндай бағдарламаларды кім ұсынатыны және не үшін таңдағаны туралы ата-ананың уақытын анықтау мүмкін. Мектеп психологы немесе әлеуметтік қызметкер әлеуметтік дағдыларды дамыту бағдарламаларын іске асыруға әдеттен тыс емес.
Егер сіз жеке әлеуметтік дағдыларды меңгеруді қаласаңыз, жергілікті идеология - жергілікті аутизм қоғамы бөлімінен немесе AutismLink-тен бастау керек, олардың екеуі де жергілікті практиктер туралы ақпарат ұсынады.
> Көздер:
> Фоден, Тереза. Әлеуметтік дағдылар бойынша интервенциялар: аутизмнің өзегіне жету. Интерактивті аутизм желісі. Желі. 2011 жылғы ақпан.
> Otero, TL, Schatz, RB, Merrill, AC және Bellini, S. (2015). Аутизм спектрі бұзылған жастар үшін әлеуметтік дағдыларды үйрету. Балалар мен жасөспірімдер психиатриялық клиникасы , 24 (1), 99-115.