Айта кетейік, меніңше, сізде аутизммен ауыратын балаңыз бар , ол ауыр немесе мүгедек емес. Ол жай ғана, білесіз бе, бұл аутизммен ауыратын бала, оның күшті және әлсіз жақтары бар.
Бір күні сіз оның компьютерлік бағдарламалау немесе сурет салу, музыка, немесе актерлік немесе 3-D модельдеу немесе баскетбол бойынша өте жақсы екенін білесіз. Мүмкін, ол душта ән шырқап, ән айтқан немесе ән айтқан немесе кинолардан көрініс шығарған, немесе Lego Mindstorms роботын шынымен салған.
Енді, түсінікті болу үшін: ол гений немесе ғалым емес. Ол Carnegie Hall-ды уайымдамайды немесе Билл Гейтсты таңғалдырмайды. Бірақ факт, ол өз жасына тән балаларға қарағанда (тіпті жақсы). Ол әдеттегі қоғамдастықтың немесе мектептің бір бөлігі болу үшін жеткілікті жақсы. Оның нақты дағдылары бар.
Бір проблема бар: ол аутистикалық. Бұл дегеніміз, ол әдеттегі топпен, шоу немесе топпен күресу үшін ауызша сөйлемдерді тез арада өңдемеуі мүмкін ... ол дәйекті болмаса, ол белгілі бір бағдарламаның немесе іс-әрекеттің ережелерін қабылдамауы мүмкін, тікелей нұсқаулық ... ол орынды болғанда, сөндіре алады, ол салқын емес болғанда ынталандырады немесе дұрыс сәтке ашуланбайды. Ол дұрыс емес сұрақ қоюы, дұрыс жауап бермеуі немесе достар табу мүмкін емес екенін білуі мүмкін.
Сіз балаңыздың күш-жігеріне қосылуға сұрақ қоя аласыз және сіздерге: «Бізде арнайы бағдарлама бар, ол оған қосыла алады - маған сізге брошюралар беріңіз». Бірақ сіз оның қабілетіне, қабілетіне және қызығушылығына ие екендігін білесіз.
Сондай-ақ, ерекше қажеттіліктері бар лигаларда баскетбол ойнау немесе ерекше қажеттіліктері бар хормен ән айту қызықты болуы мүмкін, ол оған шынайы әлемдік әрекеттерге араласуға көмектеспейтінін білесіз. Ол керемет далалық сапарлардан, жарыстардан, шәкіртақылық мүмкіндіктері мен әдеттегі балаларға арналған мүмкіндіктерден аулақ болады.
Ия, ол «жалпы білім беру бағдарламасына» енуі үшін тиісті қолдау алу үшін «құқығы» бар. Бірақ бұл «оң» әдетте музыканы жақсы білетін адамға дұрыс музыканы қажетті сәтте дұрыс қойғанына сенімді болу үшін берілмейді ... немесе 1: 1 бейсболдан үйрететін жаттықтырушы ол жарқыраған кезде және далаға аттану керек болғанда ... немесе хор тренері өз уақытында дұрыс бөлігін дұрыс орындауға кепілдік бере алады. Егер ол кішігірім лига секілді қауымдық бағдарламада болса, ол ешқандай қолдауға құқықты жоқ.
Ал сіз не істейсіз? Міне, сіз өзіңіздің балаңыз үшін және / немесе басқалар үшін шындықты енгізудің төрт тәсілі.
- Сіздің балаңызға қолдау көрсететін қызметкерлеріңіз болыңыз. Ешкім сізге «жоқ, сіздің балаңыз командаға қосыла алмайды», егер сіз өзіңіздің қажеттіліктеріңізге жауапты бола отырып, өзіңіздің жерге баратын болсаңыз және оған баруға және баруға дайын екендігіңізді қамтамасыз етсеңіз.
- Сіз оқытқан адамға қолдау көрсетіңіз. Ия, сіз жоғары оқу орнының немесе колледждің студентін жалдауға және балаңызбен тәжірибе жинауға, командалық практикаға, жаттығуларға және т.б. өтуге және балаңыздың табысқа жету үшін қолдауға ие болуын қамтамасыз етуге болады.
- Чемпионды табыңыз. Мысалы, сіздің балаңыз (менің сияқты) музыкада өте жақсы көрінеді . Біз оны топқа қосып, өте жас кезде өзімізді қолдадық. Көп ұзамай топтың мұғалімдері оны білді. Олар оның кейбір талант екенін байқады. Біраз уақыттан кейін олар IEP-тің командасына «Том оркестрде қош келдіңіздер, ол керемет жұмыс істейді» деп айтуға дайын болды. Бүгінгі күні мұғалімдердің бірі қалалық топты басқарады, ал Том (қолдауымен) қосылады.
- Инклюзивті бағдарламаны құрыңыз. Бұл нәрсені итеру үшін үлкен аузы бар, бірақ егер сізде балаңыздың ерекше таланты бар белгілі бір қызмет түріне арнасаңыз, бұл сіздің балаңыздың ерекше қажеттіліктерін қанағаттандыру кезінде қайтарудың керемет тәсілі болуы мүмкін. Мысалы - инклюзивті өнер сыныбын іске қосыңыз, инклюзивті хорды жасаңыз немесе инклюзивті ізбасарларды басқарыңыз. Мүмкіндіктер шексіз!