Мұнда аутизм жасөспірімдерінің тәуелсіздігі туралы екі көзқарас бар.
Ата-аналар аутистикалық жасөспірімді тәуелсіздікке қалай жеткізу керек? Егер сіз «босатыңыз», егер балаңыз жасқа жетпей жатса да? Drs. Синди Ариэль мен Роберт Насеф, ерекше қажеттіліктері бар отбасылармен жұмыс істейтін психологтар да кеңес береді.
Доктор Синди Арриелден:
Өткізу мен берудің арасындағы тепе-теңдік біз ата-аналармен кездесуге тура келетін ең қиын нәрселердің бірі.
Қазіргі уақытта балаңыздың өмірінде көп жағдайларда артқы орындықты көп алуға болады. Сіз өзіңіздің балаңызбен қарым-қатынас жолдарын ашық ұстай аласыз және оны жасауға тырысатын нәрсені жасауға көмектеседі.
Барлық жасөспірімдер үшін біз олардың өмірлерінде және бір мезгілде олардың бет-жүзінде болуын күтеміз. Егер сіздің жасөспірім әлеуметтік қарым-қатынасыңызбен қиындықтар туғызса, сіз «ойын күндерін» орнатуды немесе оның үнемі әлеуметтік топтарын ұйымдастыруға орынсыз болса, сіз мұғалімге немесе топ жетекшісіне кездейсоқ ұсыныстар ұсына аласыз және сіз өзіңіздің балаңызды шектерде.
Тағы бір маңызды идея - бұл кейбір жасөспірімдер ата-аналары өздері үшін маңызды деп санаса да, олар өзара әрекеттесуді қаламайды. Сіздің балаңыз үшін жасаған әлеуметтік мақсаттарға ол сіз не ойлайтыны немесе жасайтыны туралы ғана емес, қазір қалайтын нәрселер кіретініне сенімді болу маңызды.
Ол ешқашан партияның өмірі емес және әрдайым шет жағында бола бермеуі мүмкін, бірақ ол үшін ыңғайлы орын және оны қолдануға болатын болуы мүмкін. Ол әлеуметтік өзара әрекеттесуді және достықты қамтамасыз ете алады, алайда қас-қуатқа ыңғайлы қашықтықты ұсынады. Егер ол көп нәрсе алғысы келсе, оған өзіңнің жүріс-тұрысыңызда жүруді үйренуге көмектесуіңізге болады.
Д-р Роберт Насефтан:
Қашан ұстап тұру керек, қашан жіберуге, қашан және қалай тартуға болады; бұл ата-аналардың әрқайсысы «қалыпты» және «ерекше» балалармен күресетін тақырыптар.
Балалар мен жасөспірімдердің нәтижесі ата-аналар мен кәсіпқойлар өзара сыйластық пен шешім қабылдаудың ортақ күші бар әріптестер ретінде жұмыс жасағанда жақсы. Ата-аналар өздерінің балаларымен қарым-қатынасына байланысты шынайы билік болып табылады, ақпаратпен бірге ешкімге қол жеткізе алмайды. Кәсіби мамандар, екінші жағынан, оқыту және тәжірибе арқылы тек ата-аналардың жоқтығына тәжірибе мен кең перспектива ұсына алады. Әрқайсысы ішінара білім алады, командалық жұмыс арқылы толық сараптама жасау мүмкін болады, көбінесе сынақ және қате. Егер балаңыз жеткілікті жаста болса, мүмкіндігінше ол кәсіби мамандармен және сіз жоспар жасаған кезде тартылуы керек. Оған қажет деп ойлайтыны, жақсы жоспарға табысқа жету үшін маңызды.
Кетіп кету өте қатал немесе мүмкін. Мүмкін, осы дилеммаға қараудың шынайы жолы - бұл жайыңызды босатып, не болып жатқанын көру. Егер сіздің балаңыз артта қалып жатса, басқалар ойлағаннан әлдеқайда көп қолдау қажет екеніне сендіруі мүмкін.
Егер ол қандай да бір жолмен осы қиындықты жеңе алатын болса, онда сізді таң қалдыра аласыз. Бұл үдерісте сөзсіз және қайталанбайтын жол-қимылдар мен шұңқырлар бар. Біз бұны бақылай алмаймыз, бірақ біз оларға қалай әрекет ететінімізді бақылай аламыз.
Жасөспірім кезінде аутистің баласы мен басқа жастағы арасындағы айырмашылық одан да ыңғайсыз болуы мүмкін. Алғашқы достарының кейбірі аутизм спектрінде диагноз жасайтын басқа да жасөспірімдер болуы мүмкін. Кейбір адамдар бұған назар аудармайды, өйткені олар өздерінің балаларын әлеуметтік жағынан қабылдауға дайын екендіктерін түсінеді. Шындығында, сіздің балаңызға әлеуметтік қолдауды жалғастыру үшін тәжірибелі мамандардан қолдау және басшылықты жалғастыру қажет болуы мүмкін.
Бұл қаржылық шиеленісті тудыруы мүмкін, бірақ ұзақ мерзімді артықшылықтар, әдетте, оған қолдау көрсетпеудің өзіндік құнынан асып түседі.
Бұл аутистикалық баланы көтеру үшін ұзақ және орамдық жол. Кез-келген уақытта не қабылдауға және не істеуге болатынын білу қиын. Ата-ананың жұмысы ешқашан аяқталмайды - бұл жай ғана өзгереді. Осыған алыста болу үшін өзіңе лайықты лақтырып берші. Өзіңізге де жақсы қарау керек.
Роберт Насеф, философия ғылымдарының докторы, Синди Ариэль - «Спектрумдағы дауыстар: ата-аналар, әжелер, туыстар, аутизммен айналысатын адамдар және олардың даналығы» (2006).