Аутизм диагностикасы критерийлері
2013 жылдың мамыр айына дейін бес аутизм спектрі диагнозы болды. Американдық психиатрлар қауымдастығының DSM-5 диагностикалық нұсқаулығына сәйкес, бүгінгі күні бір ғана Аутизм спектрі бұзылуы бар. Сіздің аутизміңіз өте қатаң немесе салыстырмалы түрде жұмсақ ма, диагнозыңыз Аспергер синдромы немесе аутистикалық бұзылыс болған ба, сіз қазір бір қолшатыр диагнозбен топтастырылғансыз.
Егер сізде аутизм спектрін бұзу диагнозы бар болса, DSM-де енді жоқ, сіз әлі де аутизм деп санайсыз.
DSM (Диагностикалық нұсқаулық) қалай жұмыс істейді
Кейде кейде «Киелі кітап» психикалық денсаулық диагностикасы деп аталатын DSM-5 кімге қызмет көрсететінін, қандай қызметтер көрсетілетінін және олар белгілі бір білім беру нысандары үшін жарамды екендігін анықтау үшін қолданылады. Егер сіздің балаңызды осы критерийлерге сай келетін тәжірибелі маман бағаласа, онда ол диагнозды және емдеуді, арнайы білім беру қызметтерін және басқа мемлекеттің немесе округ арқылы қол жетімді болуы мүмкін басқа да мүмкіндіктерді қоса алғанда көптеген ресурстар алады.
DSM-5 аутизм спектрі бұзылысының негізгі диагностикалық критерийлері:
A. Әлеуметтік қарым-қатынаста және көптеген контексттердегі әлеуметтік өзара әрекеттесудегі тұрақты кемшіліктер, төменде көрсетілген, қазіргі уақытта немесе тарих бойынша көрініс табады:
1. Әлеуметтік-эмоционалды өзара қарым-қатынастағы тапшылық, мысалы, әдеттен тыс әлеуметтік әдіспен және әдеттегі алға және кейінгі сөйлесуден бас тарту; мүдделерді, эмоцияларды немесе әсер етуді төмендету; әлеуметтік өзара әрекеттесуді бастауға немесе жауап бермеу.
2. Әлеуметтік өзара әрекеттесу үшін пайдаланылатын ауызша емес коммуникативтік мінез-құлықтағы тапшылық, мысалы, нашар интеграцияланған ауызша және ауызша емес қарым-қатынастан; көздің контактісі мен дене тіліндегі ауытқуларға немесе қимылдарды түсінуге және пайдалануға қатысты тапшылығына; бетердік және ауызша емес қарым-қатынастардың толық болмауы.
3. Әртүрлі әлеуметтік контексттерге сәйкес мінез-құлықты түзететін қиындықтардан тұратын қатынастарды дамыту, қолдау және түсінудегі жетіспеушіліктер; ойын-сауықты немесе достарды табу қиындықтарына; құрдастарына қызығушылық болмауы.
B. Төмендегілердің кем дегенде екеуінде, қазіргі уақытта немесе тарих бойынша көрініс тапқан шектеулі, қайталанатын мінез-құлық үлгілері, мүдделері немесе әрекеттері
1. Стереотипті немесе қайталанатын қозғалтқыш қозғалысы, нысандарды пайдалану немесе сөйлеу (мысалы, қарапайым мотор стереотиптері, ойыншықтарды төсеу немесе айналатын заттар, эхолалия , идиосинкратикалық фразалар).
2 .Жынықтылыққа тәуелділік, кәдімгі әрекеттерге бейімделу немесе ауызша немесе ауызша емес әрекеттердің ритуализацияланған үлгілері (мысалы, кішігірім өзгерістерде өте қиындықтар, өтпелі кезеңдерде қиындықтар, қатал ойлау үлгілері, сәлемдесу рәсімдері, бірдей жолды қабылдау немесе сол тағамды күн сайын).
3. Интенсивтілікте немесе фокуста нормада болатын (мысалы, әдеттен тыс объектілермен тығыз байланыста болу немесе шектен тыс шектеу немесе төтенше мүдделер) өте қатаң шектеулер.
4. Сенсорлық кіруге немесе қоршаған ортаның сенсорлық аспектілеріне ерекше әсері (мысалы, ауаның ауырсынуына / температурасына, ерекше дыбыстарға немесе текстураларға жағымсыз әсерге, объектілердің шамадан тыс иісі мен жанасуына, шамдармен немесе қозғалыстармен көрнекі қызықтыратын) .
C. Симптомдар ерте даму кезеңінде болуы тиіс (бірақ әлеуметтік талаптардың шектеулі мүмкіндіктерден асып кетпейінше немесе кейінгі өмірде үйренген стратегиялары арқылы маскировкаланбағанша толық көрінбеуі мүмкін).
D. Симптомдар әлеуметтік, кәсіптік немесе ағымдағы жұмыс істейтін басқа да маңызды бағыттардағы клиникалық маңызды құнсыздануды тудырады.
E. Бұл бұзылулар интеллектуалдық мүгедектік (интеллектуалдық дамудың бұзылуы) немесе жаһандық даму кешігуімен түсіндірілмейді. Зиялы мүгедектік және аутизмнің спектрін бұзу жиі кездеседі; аутизмнің спектрін бұзу және интеллектуалдық мүгедектікке диагноз қою, әлеуметтік қарым-қатынас дамудың жалпы деңгейіне қарағанда төмен болуы керек.
Балаңыздың аутизм критерийлерін қанағаттандыруы керек болса, не істеу керек
Аутизмге қатысты критерийлер өте қарапайым көрінуі мүмкін және сіздің балаңыз аутистикалық екеніне сенімді бола аласыз. Дегенмен, шын мәнінде, тәжірибегерлерге аутизм деңгейінің белгілерінің пайда болуын анықтауға көмектесетін нақты сынақтар бар. Аутизмге ұқсас белгілердің аутизмнен өзгеше нәрсе болуы мүмкін; есту қабілетінің жоғалуы, алаңдаушылық, сөйлеу мəселелері жəне тіпті АДЖД аутизм үшін қате болуы мүмкін.
Егер сіз алаңдататын болсаңыз, онда скрининг пен бағалауды іздеу өте жақсы идея. Скрининг әдетте сіздің педиатрыңызбен қамтамасыз етіледі. Бұл диагноз болмаса да, ол сіздің дәрігеріңізге ресми бағалаудың орынды ма екендігін анықтауға көмектеседі.
Бағалау - бұл бірнеше мамандардан тұратын және тестілеу мен сұхбаттың жиынын қамтитын процесс. Сіздің педиатрыңыз, мектеп психологы немесе Аутизм қоғамы туралы тарауы тәжірибелі және білімді бағалау тобын табуға көмектеседі.
Көздер:
Американдық психиатрлар қауымдастығы. (2000). Психикалық бұзылулардың диагностикалық және статистикалық нұсқаулығы (4-ші редакция, мәтіндік нұсқа). Вашингтон, ДС.
Американдық психиатрлар қауымдастығы. (2013 ж.). Психикалық бұзылулардың диагностикалық және статистикалық нұсқаулығы (5-ші том). Вашингтон, ДС.