Ұшыру дағдылары маңызды кезеңдер мен жетістіктер болуы мүмкін.
«Рейнман» фильмінде Дастин Хоффманның аутисттік кейіпкері кәдімгі күндік іс-шараларды басқара алмайды, бірақ ұшақ апаттарының қызметіне қатысты күндерді, уақытты және статистиканы есте сақтау қабілетіне ие емес. Кейде бұл «қабілетті синдром » деп аталатын бұл қабілет «шебер шеберліктің» мысалы - адамның өмірінің басқа аспектілерімен байланысты емес дарыны немесе қабілеті.
Таңбаның өзі алған ақпаратқа мұқтаж емес немесе оны пайдаланбайды, бірақ ол оны бірден сатып алады.
Аутизммен айналысатын әрбір адам ғалым емес. Бірақ көпшіліктің «шеберлік дағдылары» бар. Мысалы, аутизмге ұшыраған кейбір адамдар керемет музыканттар, математиктер немесе суретшілер. Басқалары таңғажайып құрылымдарды жасай алады және жасай алады немесе үш жасында романдарды оқи алады.
Неліктен кішкене дағдылар әдетте еленбейді
Мектепте, менің ұлым Том, теориялық тұрғыдан оның қабілетінен тыс болуы керек нәрсе жасау үшін таңқаларлық қабілет көрсеткен кезде мұғалімдер мен әкімшілерге нұсқайтын болар едім. «Қараңыз,» деп айтсам, «ол фортепьянодағы шәкілді өз бетімен ойнауды үйренді!» Әрине, бұл жауап бірдей болмас еді: «Ия, бұл шындық, бірақ шын мәнінде бұл тек шебер дағды». Бұл олар «иә, ол мұны істей алады» дегенді білдірді, бірақ ол ештеңе айтпайды, себебі ол оны өмір бойы байланыстырмайды.
Ширату дағдыларын атап өту керек
Шашқау дағдыларын босату - бұл тек қана құрметтемейді - ол да зиянды.
Әдеттегі бала мен оның ата-анасы, ол керемет спортшы, бірақ күрделі студент болғанда қалай сезінетін болады және оларға: «О, иә, ол футболшы сияқты футбол ойнай алады, бірақ бұл шын мәнінде ширақ шеберлік». Бұл жеңіл атлетиканың ешқандай маңызы жоқ - милый, мүмкін, бірақ, әрине, жігерлі.
Оның орнына, әрине, типтік балалар өздерінің барлық дағдыларын көрсете отырып, жоғары дәрежеде қолдау көрсетеді - және олардың барлық дағдылары, жалпы айтқанда, бір дәрежеде атап өтіледі.
Аутизммен ауыратын адамдар көбінесе әдеттегі әлеммен атап өтілетін көптеген дағдылар мен қабілеттерде жетіспейді. Әйгілі жарыстар мен командалық спорт түрлері, әдетте, олардың қабілеттерінен тыс. Бірақ олардың көпшілігінде көрсету үшін ерекше нәрсе бар. Том үшін бұл музыка. Басқа адамдар үшін бұл бейсбол статистикасы, сурет салу үшін талант, басқатырғыштар немесе жұлдызды соғыс тривиологиясының энциклопедиялық білімдерін шешудің әсерлі қабілеті болуы мүмкін.
Бұл заттардың ешқайсысы «тек қана шашыраңқы дағдылар» - олар таланттар. Егер «шеберлік дағдылары» кідірмей қалса, аутизмге ұшыраған адамға лайықты немесе өзін-өзі бағалау сезімін қалыптастыру керек. Бұл адамның дарынды, құнды немесе қызықты екенін әлем қалай көреді?
Әрине, шашыраңқы дағдылар өз бетімен тұра алмайды. Бірақ олар құрылысқа негіз болып табылады. Футбол, каратэ немесе биге арналған талант әдеттегі балаға тиесілі және беделін сезінуі мүмкін. Аутизммен ауыратын балаға «шеберлік шеберлігі» дәл осылай ете алады. Ең маңыздысы (мен мұнда тәжірибе туралы сөйлесемін) - баланың ата-анасы баланың да жарқыратынын анық түсіндіре алады.