1 -
Бет-әлпетті білу Томас Танк Дизайн және оның достары бақытты және қайғылыдан уайымдауға, алаңдауға, қорқуға және басқа да эмоциялардың гаммасын басқарады. Томас бейнелері мен кітаптарында барлық өрнектерді қамтиды. Оларды біріктіріп, оларды атаңыз немесе барлық фотосуреттер арасында «қорқынышты» тұлға іздеңіз.Көбірек
2 -
Эмоцияларды ойнау Тома мен оның достарының арасында сықақ тәртібі бар. Экспресс-жолаушылар қозғалтқыштары - бұл патшасы, ал жүк вагондары - баррель түбіне дейін. Жүк вагондары қалай сезіледі? Олар не істейді? Үлкен қозғалтқыштар қалай әрекет етеді? Бұл сценарийлерді ойнау арқылы аутизмге ұшыраған балалар рөл ойнайды, ашулануды, көңіл көтеруді және жеңіске жетуді үйренеді.3 -
Жақсы машина дағдыларын жасау Олар өте қымбатқа түседі, бірақ Томас Томастың ярд сатылымында және eBay арқылы екінші қолын іздейді. Және олар қиындықтарға тұрарлық. Олар қатты рок, жұмыс істеуге оңай және керемет қозғалтқыш дағдыларында жұмыс істеудің тамаша тәсілі. Нақты қозғалтқышты шақыру үшін, балаңызға көпір мен қисық айналасында локустық пойызды сынап көріңіз.4 -
Құрылысты ұйымдастыру және әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастыру Томас трассасының құрылысы ұзаққа созылған процесс болуы мүмкін және көптеген дағдыларды қалыптастыру үшін мол мүмкіндік болуы мүмкін. Сөзді, сандарды және пішінді тануды жақсарту үшін «бір қисық жолды», «екі түзу жолды» және т.б. сұраңыз. Жолға қосылатын бұрылыстарды алыңыз. Орналасуды жақсарту үшін табылған нысандарды пайдаланыңыз - мысалы, жолға сиыр қосу (әңгімелердің бірінде болғандай).5 -
Түсті тану бойынша жұмыс Перси қандай түсті? Көк жүк көлігін таба аласыз ба? Міне, жасыл қозғалтқыш! Түстер бойынша сұрыптау, әр түстің бірін табыңыз, көгілдір пойыз жасау және тағы басқалар.6 -
Сандарды тану бойынша жұмыс Томастың қозғалтқыштары олардың санына ие, бірақ олар өте маңызды емес. Оларды мағыналы ету үшін әр қозғалтқышқа немесе жүк вагонына жарқын түсті нөмірлерді қосып көріңіз (моторларды тұрақты күйге келтірмеу үшін маска таспасын пайдаланыңыз). Содан кейін балаңызбен олардың сандық тәртіпте орналасуы үшін жұмыс істеңіз. Егер бұл өте оңай болса, оны артқа қарай, екіге және т.б.7 -
Дерексіз ойлау дағдыларын құру Сіз абстрактілі ойлау дағдыларын бірнеше түрлі жолдармен жұмыс істей аласыз. Кітаптар «болашақта не болады?» әңгімелер. Томас 3-ші беттегі шұңқырға құлап түседі. Төртінші бетте не болуы мүмкін? Балаңыз дағдыға ие болғандықтан, ол кейіпкердің ойлауы, жоспарлауы немесе сезімі болуы мүмкін.8 -
Ғылыми тұжырымдамалар бойынша жұмыс істеу Көптеген балалар спектрде шын мәнінде ғылымды жақсы көреді, ал Томас оқу мүмкіндігін ұсынады. Міне, аз ғана «тырысыңыз»: қозғалтқышты көпірдің үстіне қойып, балаңызға сәл серпін бергенде не болатынын болжауды сұраңыз. Содан кейін тәжірибе тауып алыңыз! Қозғалыстардың әр жағында магниттерді тартылыстарды және дірілдеуді зерттеу үшін қолданыңыз - немесе Томаның қанша қағаз қыстырғышын ұстап тұратынын көріңіз.9 -
Фрустрацияны басқару Шындығында, ағаш трек айналасында магниттік поезд қозғалысы өте өкінішті болуы мүмкін. Көптеген балалар ұзын пойыздар жасауды ұнатады, және олар оңай бөлінеді. Бұдан кейін не болады? Пойыз құлайтын кезде не істеу керектігі туралы әлеуметтік жаңалықтар жазуға және бөлісуге тырысыңыз - содан кейін нақты нәрсе болғанда ашкөздікті басқару.10 -
Бұл мақалаға сілтеме Ханна Браун, «Autistic Kids Томамен байланыс жасайды», New York Post, 2000 ж., 26 шілде.Ұлттық авторлық қоғам, Лондон, Англия. «Балалардың аутизм спектрі бұзылулары бар балалар Томас Танк Двигаторымен ерекше қарым-қатынаста болады ма, егер солай болса, неге?» Зерттеу, Айдана Алдыңғы Коммуникациялар. 2002 жылғы ақпан.