Аутизм әлемінде де жақсы білім беру бағдарламасының анықтамасы жеке баланың қажеттілігіне байланысты. Осылайша, аутизмі бар кез-келген балаға жағымды әсер етуі мүмкін кейбір элементтер болса да, ең бастысы балаңыздың жеке күші мен қиындықтары туралы және мұғаліммен және баптауларымен «басылады».
Одан да қызықты нәрселер жасау үшін қызметтер мен бағдарламаларды мектеп ауданынан мектепке дейінгі және ауданнан аймаққа дейін айырмашылығы болуы мүмкін. Біреу сенсорлық интеграциялық терапияны, ал екіншісі Қолданбалы мінез-құлық талдауында күшті болуы мүмкін және аутистикалық білім беру үшін «алтын стандартты» болмағандықтан, балалар тамақтануға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, әртүрлі отбасылар емдеу-тәрбиелеу әдістеріне қатысты ерекше жеңілдіктерге ие болуы мүмкін, олар ауданнан ауданға дейін және аймақтан аймаққа дейін ерекшеленеді.
Мұның бәрі аутистикалық студенттер үшін кез-келген сәтті білім беру бағдарламасына қатысты маңызды элементтер:
- Сіздің балаңыздың мұғалімі (арнайы оқытушы немесе әдеттегі сынып мұғалімі) аутист балалармен жұмыс істеуде де, тәжірибе де болуы керек.
- Сіздің балаңыздың мұғалімі мектептің әкімшілігінен толық және нақты қолдау көрсетуі керек. Ол ресурстарға, тренингтерге және қажетті материалдарға қол жеткізе алады.
- Сіздің балаңыздың мұғалімі балаңыздың IEP (Individualized Educational Program) негізінде сіздің балаңыздың қажеттіліктері мен күштеріне бағдарлама мен оқу бағдарламасын өзгертуге қабілетті болуы керек (оның қабілеттері мен ресурстарына және мектептің саясатына негізделуі керек).
- Балаңыздың аудиториясында қолданылатын әр түрлі оқыту стилінің дәлелдерін көре аласыз.
- Басқа мұғалімдер, соның ішінде тренажер залы, кітапхана және басқа да арнайы мұғалімдер сіздің балаңызбен жұмыс істеген кезде ресурстарға және қолдауларға қол жеткізе алады.
- Оқушыларға академиялық және әлеуметтік жағынан дауласып, қолдау көрсететін дәлелдер керек.
- Сөз, физикалық және кәсіптік терапия сияқты қолдау көрсететін емдеу орындарында барлығына қол жетімді болуы керек және қосымша ақысыз.
Балалардың білім беру параметрлері: мәселені қарастыру
Маңызды? Қосылу керек пе? Арнайы қажеттіліктерге арналған сыныптар? Мемлекеттік мектеп? Жеке меншік мектеп? Балаңызға қайсысы жақсы? Жауап, әрине, бәрі байланысты! Сіздің опцияларыңыз туралы ойлауды бастаған кезде қарастырылатын кейбір сұрақтар:
- Сіздің аутистің баласы ауызша ма?
- Оның академиялық дағдылары қалай?
- Ол үлкен топтармен айналыса алады ма?
- Ол көптеген сенсорлық кіріспен жақсы ма?
- Фокуспен қиындықтар бар ма?
- Өткен уақыттағы әдеттегі сыныптарда ол қиын уақытта болды ма?
- Сіздің мектептің қандай бағдарламалары ұсынылады?
- Жергілікті бағдарламалар сіздің балаңыздың қажеттіліктері мен қабілеттеріне қаншалықты сәйкес келеді?
- Отбасыңыз үшін логистикалық және қаржылық мағына беретін жергілікті жеке немесе жарғылық нұсқа бар ма?
Заң сіздің мектептің ауданына қажет
Егер сіз Құрама Штаттарда тұрсаңыз, мүгедектерді оқыту туралы заңы (IDEA) сіздің ауданыңыз сіздің балаңыздың білім алуына арналған «Ең аз шектеулі орта» қамтамасыз етуін талап етеді.
Бұл дегеніміз, олар шешімдер қабылдамас бұрын (сіздің қатысуымен) қосымша мамандандырылған қондырғыларда осындай параметрлерді қарастыру керек.
Сіз, әрине, балаңыздың мамандандырылған жағдайда жақсы шешім қабылдауы мүмкін, бірақ егер сіз мемлекеттік мектептермен жұмыс істеуді шешсеңіз, сіз жеке немесе мамандандырылған жағдайға қаржыландыру іздеуден бұрын басты параметрдің жұмыс істемейтінін дәлелдеуіңіз мүмкін.
Магистральды және аутизм
Мазмұндылық - бұл ескі сәнді термин (жаңа термин «қосу»). Моддистерді қолданған кезде, әдетте, сіздің балаңызда қосымша қосымша қолдау көрсететін типтік сыныптың бөлігі болатын параметр сипатталады.
Кейбір орындар болуы мүмкін, бірақ тұтастай алғанда, сіздің балаңыз үлкен тобында тиісті түрде әрекет ете алады, мұғалімге барады және сынып деңгейінде жұмыс істейді.
Жиі жұмыс істейтін және кем дегенде қалыпты әлеуметтанушыларға арналған жалпыға ортақ ағымдар үздік жұмыс жасайды. Әсіресе, ауызша, өте алаңдатарлық немесе стресстік жағдайға тап болған балаларға әсіресе қатал болуы мүмкін.
Қосылу және аутизм
Қосылу - бұл «жалпыға ортақ қолдау көрсету» дегенді білдіреді. Бұл идея аутистикалық балалар типтік балаларға арналған аудиторияларға кіреді, бірақ олар сәтті болуы үшін маңызды қолдау көрсете алады. Кейбір қолдау түрлері 1: 1 көмекші, бейімделген оқу жоспары, арнайы әлеуметтік топтар және басқалары.
Көптеген ата-аналар арнайы қажеттіліктер аудиториясы мен қолдау көрсетілмейтін мейнстримингтің арасында ымыраға айналуды қалайды. Және, шын мәнінде, қосу дұрыс параметрде керемет опция болуы мүмкін.
Дегенмен, инклюзияға бірнеше ықтимал төмендету бар. Мысалы, типтік сыныптағы аутистикалық балалар қорлауды және маскүнемдіктен зардап шегеді. Егер баланың 1: 1 көмекшісі болса, мұғалім аутистің баласын «қамқорлық» ретінде көре алады және басқа оқушыларға назар аударады. Егер балада бейімделген оқу жоспары бар болса, оны шын мәнінде оқытушымен емес, білікті мұғалімнен үйретеді.
Арнайы қажеттіліктер класы
Көп жағдайда аутисттік балалар жергілікті жалпы білім беру мектебінде жалпы арнайы қажеттіліктерге арналған кабинетте орналастырылады. Бұл нұсқа аутисттік балаларды оқытуда мұғалім жоғары білімді және тәжірибелі болған жағдайда жақсы жұмыс істей алады. Топтар әдетте кішігірім, әлеуметтік дағдылармен айналысу үшін көп мүмкіндіктер бар, ерекше қажеттіліктері бар сыныптар әдетте барлық мектеп іс-шаралары мен іс-шараларына кіреді.
Арнайы қажеттіліктерге арналған сыныптар, әдетте, әдеттегі әлеуметтік дамуы бар балаларға арналған, олар академиктермен қиын уақытта жұмыс істейді. Autistic балалар көбінесе керісінше мәселеге ие: олар академиктермен салыстырмалы түрде ыңғайлы, бірақ әлеуметтік дағдылармен ауыр уақытты алады. Нәтижесінде, ерекше қажеттіліктері бар сыныпта ұсынылған бағдарлама сіздің балаңыз үшін мүлде дұрыс емес болуы мүмкін.
Мемлекеттік мектептерде аутистикалық қолдау сыныптары
Кейбір ірі аудандар мен аймақтық білім беру мекемелері қарапайым мемлекеттік мектептерде арнайы аутистикалық қолдау кабинеттерін ұсынады. Бұл сыныптар аутистикалық балалардың нақты қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін құрылған және аутизм және білім беру саласында оқытылатын оқытушылар мен көмекшілердің штаты.
Аудиторлық қолдау сыныптары бірнеше үлкен артықшылықтарға ие: олар әдетте өте кішкентай, бала қатынасы жоғары ересек. Олар аутистикалық студенттер үшін арнайы таңдап алынған көрнекі оқыту құралдары сияқты тіректерді ұсынады. Сондай-ақ олар өздерінің оқу бағдарламаларында қарқынды сөйлеу және әлеуметтік дағдыларды үйренуді қамтуы мүмкін. Одан басқа, аутистикалық қолдау кабинеттеріндегі балалар, арнайы оқу сыныптарындағы сияқты, әдетте жалпы жиналыстарға, мысалы, жиналысқа, босатуға және т.б.
Дегенмен, аутистикалық қолдау сыныптары басқа мектептен бөлек бөлінеді. Бұл сыныптағы балалар көбінесе басқа аутизм балаларымен күннің көп бөлігін жұмсайды. Сонымен қатар, әлеуметтік дағдыларды қалыптастыруға көп көңіл бөлініп, бұл сыныптар балаңыздың академиялық күші мен қабілеттеріне елеусіз қалдыруы мүмкін. Аутизммен ауыратын балалар мұғалімдер үшін ерекше емес, олардың оқушыларының интеллектуалды қабілеттерін күтуін төмендетті.
Әдеттегі жеке мектептер мен аутистикалық оқушылар
Жеке меншік мектеп. Кіші сыныптар. Жеке көңіл бөлінеді. Керемет қорлар. Жақсы естіледі, солай емес пе? Бірақ шындық егер аутизмі бар балаңыз өте жоғары жұмыс істейтін және әлеуметтік құзыретті болмаса ғана немесе сіздің өте ерекше жағдайыңыз болса, көптеген жеке мектептер сіздің балаңызды қабылдамайды. Мемлекеттік мектептерден айырмашылығы, жеке мектептер сіздің балаңызды тәрбиелеуге міндетті емес. Бірнеше типтік жеке мектеп ерекше қажеттіліктің кез-келген түрімен айналысуға дайын.
Әрине, сіздің жергілікті қауымдастығыңызда балаңызға сәйкес келетін бірлескен мектеп немесе балама оқу орталығы сияқты арнайы жеке ұсыныс болуы мүмкін. Және аутизмге ұшыраған балаңыз кішігірім жеке мектепте оқуға қажетті дағдыларды дамытатыны сөзсіз. Бірақ барлық бөліктер жеке меншікті мектепте өмір сүруге болатын мүмкіндік болуы керек.
«Арнайы» жеке мектептер мен аутизм
Филадельфиядағы (мен тұрған жерде) ондаған ерекше қажеттіліктері бар жеке мектептер бар. Олардың ішінде аутизмге ұшыраған бала өте аз ғана. Олардың барлығы аутизммен ауыратын балаларға ғана қабылданады. Өзгелері аутисттік баланы қарастыруы мүмкін, бірақ мұндай балаларды ерекше жағдайларда ғана қабылдайды.
Мұның себебі өте қарапайым: ерекше қажеттіліктері бар жеке меншік мектептер әдеттегі әлеуметтік дағдылары бар және оқу қабілетінің төмендігі бар балаларға арналған. Аутисттік балаларға проблемалық әлеуметтік дағдылар бар және тамаша оқу дағдылары жақсы! Одан басқа, аутисттік балалар балаларды оқытудан гөрі, оқытудың қиындығы - беделге ие болуы мүмкін немесе мүмкін емес деген беделге ие.
Аутизмді балаларға арнайы құрылған мектептерде аутизмді жақсы біледі және түсінеді. Олар сондай-ақ сайтта қол жетімді терапевтік ресурстардың кең спектріне ие болуы мүмкін, олардың барлығы сіздің балаңыз үшін қолайлы болуы мүмкін.
Екінші жағынан, бұл мектептерде аутистикалық балалар ғана қабылданады, яғни балаңыздың 100% -ы аутист болады. Бұл әдеттегі рөлдік модельдерді, типтік емес әрекеттерді және қауымдастықтың әдеттегі қатысуын білдірмейді. Сонымен қатар, «аутизм мектептері» құны астрономиялық болуы мүмкін: жылына 50 000 долларға дейін. Мектеп ауданын мақұлданған жеке меншік мектепке беруді сендіру мүмкін болса да, әдетте бұл қатаң сатылады, өйткені мұндай мектептер шын мәнінде ең шектеулі орта болып табылады.
Аутизмді балаларға арналған мектептер, әдетте, егер сізде балаңыз аутист болып табылса, жақсы сәйкестік болып табылады және осылайша аз шектеулі жағдайда жақсы болмауы мүмкін немесе әдеттегі жағдайда өте қатты риза болмайды. Шындығында, Аспергер синдромы бар кейбір балалар аутист балаларға арналған мектепте жақсы жұмыс істей алады, өйткені олар көбінесе инклюзивті немесе негізгі параметрлермен бірге жүретін сөзсіз шайқауға өте сезімтал.
Homeschool және Autism
Өте аутисті тәрбиелеудің мүмкіндіктері шектеулі болғандықтан және көптеген облыстарда дерлік жоқ - ата-аналардың саны көбейіп, үйде оқытуға ұласады. Үйге бару - көптеген отбасылар үшін қиындық тудырады, себебі ата-анасының біреуін немесе екеуін де толық уақытты тартуды талап етеді және бір ата-анасының үйден кетуі кезінде айтарлықтай қаржы құрбандығын талап етуі мүмкін. Көптеген отбасылар үшін, әсіресе, жергілікті мектептегі қарым-қатынастар өте нашарласа, таңдау өте маңызды.
Осы сәтте, бірнеше атаулар мен ұйымдардың ата-аналарына қолдау көрсететін ата-аналары бар. Сонымен қатар аутист балалармен басқа үйде тұратын отбасыларды табуға қиын болуы мүмкін, алайда үйге арналған топтар, бағдарламалар мен оқу бағдарламаларын табу оңайырақ.
Үйде тұратын отбасылардың алдында тұрған ең үлкен мәселелердің бірі - құрбылар мен отбасылардың реакциясы. «Әлеуметтік дағдыларды қалай үйретесіз?» Сияқты сұрақтар. және «сіз ақылсыз болмайсыз ба?» сенім мен энергияны сақтау қиынға соғуы мүмкін. Терапияны, спортты және басқа да сабақтан тыс іс-әрекеттерді табу және қаржыландыру мәселелерімен айналысады.
Бірақ үйде оқытуға ең үлкен «көтеріліс» - оның жеке балаға қатысты абсолютті икемділігі. Егер сіздің пойызыңыз пойыздарды жақсы көретін болса, мысалы, Tomas Tank Engine- ты оқуға және математика дағдыларына үйрету үшін - табысқа жетудің жақсы мүмкіндігі бар!